«Las cosas no siempre salen bien. Siempre intento lo mejor »
Felipe Vizeu 2022
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Contexto General:
Desde el 3 de febrero de 2026, sucedieron una serie de inundaciones en toda la costa norte del Perú. Departamentos como La Libertad, Piura y Lambayeque se vieron seriamente afectados y muchas casas, hospitales y colegios se vieron damnificados. En el caso de los colegios, estos perdieron muchos materiales escolares y no podían comprar más por su falta de presupuesto. Esto lamentablemente significaba que los alumnos iban a perder el año por una externalidad. Debido a lo previamente mencionado, una alumna de 11mo, Lucia Obrero, decidió juntar fuerzas para la recolección de materiales (útiles escolares) para ellos.
Descripción de las Actividades:
Como continuación del proyecto “Cuaderno de Esperanza”, coordiné una fecha con la tutora del salón Alexander Fleming, donde soy brigadista para el recojo de materiales. Todo esto sucedio despues de ir a la concientización para presentar el tema. El 20 de marzo, hice la presentación y tiempo después recolecte los materiales.
Mi granito de Arena:
Fui capaz de recolectar 5 cuadernos anillados de 180 hojas cada una para los niños de Piura, además doné 2 bolsas de palitos bajalenguas para aportar a la causa.
Reflexión
En la presente posición, el tablero de ajedrez puede ser entendido como una metáfora. Las piezas blancas representan todo lo que se hace respecto a los desastres naturales. Además, las piezas negras son los alumnos damnificados.
Si observamos el flanco de dama (lado izquierdo), notaremos una cadena de peones totalmente cerrada y rígida que mantiene a la Dama negra atrapada y sin salida en la casilla a8. Esta pieza, que normalmente es la más poderosa y libre del tablero, simboliza aquí a los menores damnificados en Piura. Son niños y jóvenes llenos de un inmenso potencial cuyo desarrollo educativo ha quedado paralizado; se encuentran encerrados por las barreras físicas, materiales y emocionales que dejó el desastre natural.
Por otro lado, las piezas blancas representan la iniciativa solidaria frente a la crisis, específicamente el proyecto Cuaderno de Esperanza. El último movimiento evidencia mi rol y el de mis compañeros: la recolección de materiales escolares en Lima. Es una jugada estratégica de preparación que consolida las actividades. Aunque no es capaz de cambiar la partida por completa, podemos entenderla como un paso clave para mejorar a largo plazo la situación. A nivel personal, esta experiencia de servicio me ha hecho comprender el valor de la empatía. Al igual que en el ajedrez, donde las piezas deben coordinarse pacientemente para romper posiciones cerradas, la recolección de donaciones es el esfuerzo colectivo necesario para intentar abrir los caminos bloqueados por la tragedia. Nuestra labor busca, en esencia, romper esa barrera de peones para devolverles a los niños de Piura la movilidad, las herramientas y la esperanza necesarias para continuar con su educación.
Resultados de Aprendizaje
Mostrar cómo iniciar y planificar una experiencia CAS.
Mostrar compromiso con cuestiones de importancia global.
ODS: Educación de Calidad
Escogí esta ODS ya que se tiene que asegurar que todos los alumnos tengan acceso a los materiales e insumos básicos y necesarios para desarrollarse. En el caso de los menores piuranos, ellos necesitaban esto al tener el riesgo de perderse el año escolar por externalidades. Esto no debería pasar en ningún lado ya que los menores deben enfocarse en estudiar como su principal prioridad.
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